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Diagnóstico y tratamiento psicopedagógico
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Durante el período escolar los niños y adolescentes pueden presentar dificultades a la hora de enfrentarse con el aprendizaje. Estas pueden afectar el rendimiento global, o solo un aspecto del mismo (lectura, escritura o cálculo). Nuestro objetivo es poder discernir, a través de una evaluación diagnóstica, la naturaleza de esta dificultad (cognitiva, emocional o ambiental), mediante tres momentos: 1. Evaluación de: los procesos básicos superiores (funciones ejecutivas, memoria, atención, etc.), mecanismos cognitivos y afectivos 2. Relevamiento de los datos y posterior confección del perfil cognitivo 3. Control evolutivo de la reeducación En INNAD trabajamos dentro de un marco interdisciplinario, estableciendo estrecha comunicación con los demás subsistemas que contienen al niño/a. El abordaje se hace a partir de la información obtenida en la evaluación diagnóstica, trazando objetivos y metas a cumplir. Una vez obtenidos los objetivos, revisamos dicho trabajo y seguimos focalizados en estimular y psicoeducar todos los aspectos que consideramos importantes, para así obtener como resultado tanto el beneficio de la salud mental, como un mejor desempeño escolar. LAS INSTANCIAS DE ABORDAJE SON: - Planteo de objetivos a corto y mediano plazo - Asesoramiento a padres - Trabajo conjunto con los demás profesionales que intervienen en el desarrollo del niño - Trabajo conjunto con el colegio - Revisión constante de los objetivos a trabajar